Проектирование виртуального образовательного путешествия, направленного на формирование метапредметных результатов
Базовый
111 из 150
09 октября 2017, 9:00

Мастер-класс «Проектирование виртуального образовательного путешествия, направленного на формирование УУД» позволит педагогам совершенствовать профессиональную компетентность в сфере использования современных информационно-коммуникационных образовательных технологий. Технология открытого образования, которая является основой при проектировании образовательного путешествия, позволяет педагогу, встав в позицию тьютора, модератора, консультанта, сформировать метапредметные результаты у обучающихся.

О курсе

Программа мастер-класса имеет ярко выраженную практическую направленность, ориентированную на развитие у педагогов навыков проектирования сетевых образовательных путешествий для формирования метапредметных результатов в условиях открытой информационно-образовательной среды. В процессе работы в мастер-классе вы сможете: узнать сущность понятия «сетевое образовательное путешествие», способы сценирования и организации сетевых образовательных путешествий; научиться использовать информационно-коммуникационные технологии, социальные сервисы сети Интернет для организации интерактивного взаимодействия с учащимися, сценировать образовательные путешествия для учащихся в условиях открытой информационно-образовательной среды; овладеть профессиональными компетенциями, включающими в себя создание ресурсов и инструментов, обеспечивающих соорганизацию деятельности в открытой информационно-образовательной среде образовательной организации, выстраиваемой в идеологии Web 2.0. И, главное, разработаете в микрогруппах авторские образовательные путешествия «под ключ».

Формат

При реализации программы мастер-класса обучение выстраивается в онлайн режиме. Занятия в онлайн-режиме проводятся в установленное расписанием время (календарь курса) с применением современных телекоммуникационных технологий. Для обеспечения интерактивного взаимодействия со слушателями в рамках данных занятий используются возможности сети Интернет и системы Moodle.

Самостоятельная работа слушателей в онлайн режиме предусматривает изучение учебных материалов и выполнение заданий, размещенных на странице курса. Комплект учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию программы и доступных для дистанционной работы слушателей, включает:

• презентации и учебные материалы по всем темам курсов;

• практические задания с инструкциями по их выполнению;

• виртуальные площадки для проведения мини-форумов по обсуждению возможностей формирования универсальных учебных действий обучающихся при проведении виртуального образовательного путешествия;

• презентационные площадки с предоставлением слушателям возможности получить ответы на интересующие их вопросы.

Курс рассчитан на 3 недели, учебная нагрузка на пользователя – 1, 5 - 2 астрономических часа в день.

В ходе реализации программы предусмотрены:

• входной контроль, предполагающий участие в форумах по обсуждению возможностей формирования метапредметных результатов обучающихся в образовательном путешествии;

• тематический контроль: выполнение теста «Методы оценивания в классе 21 века» и участие в опросе «Открытое сетевое образование в современной школе» с последующим обсуждением; практические задания по отработке подходов к проектированию образовательного путешествия, направленного на формирование УУД обучающихся;

• итоговый контроль выполняется в форме спроектированного и размещенного в сети интернет образовательного путешествия, а также участия в написании коллективного эссе «Образовательное путешествие – это…», само- и взаимоанализа разработанных образовательных путешествий.


Программа курса

1. Образовательное путешествие как средство формирования метапредметных результатов обучающихся. Участие в обсуждении статьи на форуме. Заполнение профайла Moodle.

2. Проектирование образовательного путешествия. Обобщение отличительных особенностей образовательного путешествия. Заполнение копилки замыслов образовательных путешествий в минигруппах. Индивидуальная разработка 2-х планшетов маршрутов обучающихся.

3. Разработка дидактических материалов и инструкций для обучающихся в поддержку образовательного путешествия. Создание инструкций для обучающихся и взаимоанализ созданных продуктов.

4. Проектирование системы оценивания в образовательном путешествии с использованием интернет-сервисов. Разработка интерактивных форм, схем, карт для проведения формирующего и итогового оценивания в образовательном путешествии.

5. Проектирование электронной среды образовательного путешествия в микрогруппах. Размещение авторских дидактических материалов на сайте образовательного путешествия.

6. Защита технологической карты виртуального образовательного путешествия с учетом специфики области профессиональной деятельности. Участие в коллективном эссе «Образовательное путешествие – это…», само- и взаимоанализ разработанных образовательных путешествий.

Все перечисленные учебно-методические материалы размещены на странице мастер-класса в виртуальной среде обучения Moodle (http://68cdo.ru/moodle/course/) и доступны зарегистрированным слушателям для самостоятельной работы.


Результаты обучения

В результате освоения курса «Проектирование виртуального образовательного путешествия, направленного на формирование метапредметных результатов», обучающийся будет:

знать:

• сущность понятия «сетевое образовательное путешествие»;

• способы сценирования и организации сетевых образовательных путешествий;

уметь:

• самостоятельно создавать сайты образовательных путешествий в сети Интернет;

• использовать информационно-коммуникационные технологии, социальные сервисы сети Интернет для организации интерактивного взаимодействия с учащимися;

• сценировать образовательные путешествия для учащихся в условиях открытой информационно-образовательной среды;

владеть:

• методикой модерирования образовательных путешествий для учащихся в условиях открытой информационно-образовательной среды;

• методикой организации межличностных взаимодействий с использованием коммуникационных инструментов;

• инструментальными средствами проектирования образовательных путешествий в интернет-среде;

• соблюдением правовых и этических норм использования информационно-коммуникационных технологий;

• использованием ресурсов и инструментов, обеспечивающих соорганизацию деятельности субъектов образовательной практики в открытой информационно-образовательной среде образовательной организации;

• осуществлением педагогической деятельности в открытой информационно-образовательной среде (проектирование, реализация и анализ результативности применения дистанционных образовательных технологий).


Формируемые компетенции

• Способность проектировать образовательный процесс на основе технологии образовательного путешествия.

• Способность организовать поддержку самостоятельной работы учащихся в интернет, развертывание систем электронного обучения и использования дистанционных образовательных технологий.

• Способность использовать сеть как инструмент для совместной работы учащихся в школе и за её пределами.

• Способность организовывать проектную работу учащихся в ИКТ-насыщенной образовательной среде.

• Способность разрабатывать цифровые учебные материалы и ресурсы.

• Использовать ИКТ для общения и сотрудничества, организации и мониторинга работы школьников в сетевом образовательном путешествии.

• Способность разрабатывать оценочные средства с учетом потребностей обучаемых и их индивидуальных образовательных траекторий.