Использование роликов TED в учебном процессе
Базовый
112 из 120
11 октября 2017, 11:13

О курсе

Доклады на конференциях TED распространяют уникальные идеи по актуальным социальным вопросам: наука, искусство, дизайн, политика, культура, бизнес, глобальные проблемы, технологии, развлечения. То есть, тематика докладов позволяет использовать ролики TED как педагогически неадаптированный источник социальной информации.

Видеозаписи выступлений находятся в открытом доступе на официальном сайте конференции. Их можно бесплатно смотреть, а также скачивать на свой компьютер.

Каждый ролик — это доклад, публичное выступление. поэтому с ним можно работать не только с точки зрения предметного содержания, но и со стороны публичного выступления, а именно:

  • использование докладов как образцов публичных выступлений, демонстрация на их примере тех или иных риторических приемов, которые использует докладчик (в идеале — обучать риторическим приемам, минимально — распознавать);
  • выделение основных смысловых частей доклада: преамбулы (введения), основной части, заключения;
  • определение целей доклада, точки зрения оратора и тех аргументов, которые он приводит для ее обоснования

Формат

Мастер-класс будет проходить на платформе GoogleSite. Участникам необходимо иметь google-аккаунт, базовые навыки работы с электронной почтой и Диском Google.

Адрес сайта мастер-класса: https://goo.gl/PG8pvv Доступ к сайту появится накануне старта мастер-класса

Мастер-класс рассчитан на 16 часов

Информационные ресурсы

TED: официальный сайт: https://www.ted.com/

TED: статья в Википедии: https://goo.gl/rbWUpN

Программа курса

Модуль 1. Давайте познакомимся!

Модуль 2. TED: почему и для чего?

Модуль 3. Анализируем учебные сценарии с использованием роликов TED

Модуль 4. Создаём собственный образовательный контент на основе ролика TED

Модуль 5. Рефлексия

Формируемые компетенции

В ходе мастер-класса учителя получат возможности для совершенствования:

ИКТ-компетентности, а именно:

  • развитие навыков поиска в Интернете (поиск и отбор роликов TED для решения учебных, развивающих и воспитательных задач конкретного учебного занятия);
  • организация учебной деятельности, при которой учащиеся систематически в соответствии с целями конкретного учебного занятия ведут деятельность и достигают результатов в открытом контролируемом информационном пространстве, в том числе, дистанционное консультирование учащихся при выполнении задания (использование сервисов Google: Диск Google, Blogger, Сайты Google как средств организации учебной деятельности);
воспитательного потенциала учебных занятий, а именно:
  • развитие умения находить (обнаруживать) ценностный аспект учебного знания и информации в роликах TED и обеспечивать его понимание и переживание учащимися;
  • проектировать и создавать на основе проблем, поднимаемых в докладах TED, ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка).